Formation BAFA inclusif

Les personnes en situation de handicap rencontrent encore de nombreuses difficultés d’accès à l’emploi, malgré les avancées législatives et les politiques publiques en faveur de l’inclusion. Elles sont plus fortement exposées aux parcours professionnels discontinus, au chômage de longue durée et à la précarité. Plusieurs facteurs expliquent ces inégalités : un accès parfois limité à la formation qualifiante, des environnements de travail insuffisamment adaptés, des contraintes liées à la mobilité ou à la santé, mais aussi des représentations sociales persistantes qui freinent leur recrutement.

Opérateur :

État d’avancement :

Opérationnel

Le BAFA inclusif, vise à favoriser l’accès aux métiers de l’animation des adultes et des jeunes de plus de 16 ans en situation de handicap (travailleurs d’ESAT, jeune d’IME, de classe ULIS, de classe intégrée...), ainsi que pour des personnes ayant rencontré des difficultés dans leur parcours d'insertion.

Ce dispositif a pour finalité d’accompagner ces publics vers une insertion professionnelle durable, dans une logique d’inclusion et de mixité sociale. Il propose un parcours pré-professionnel adapté, permettant d’envisager un emploi en milieu ordinaire, à temps plein ou à temps partagé (par exemple entre un ESAT et une collectivité territoriale).

Le BAFA inclusif répond à un triple enjeu :

  • accompagner des personnes jusqu’ici éloignées de cette qualification vers les métiers de l’animation ;

  • contribuer à répondre aux besoins croissants en recrutement dans des secteurs en tension, notamment les accueils collectifs de mineurs et les temps périscolaires ;

  • sensibiliser les futurs employeurs afin de déconstruire les idées reçues liées au handicap et démontrer concrètement l’employabilité et la richesse de ces profils au sein des équipes d’animation.

Inscrit dans le cadre de la Loi du 11 février 2005, du plan de transformation des ESAT et de la Loi plein emploi, ce dispositif s’inscrit pleinement dans les dynamiques nationales favorisant l’emploi inclusif et les parcours mixtes entre milieu ordinaire et secteur adapté.

Une formation adaptée

Plutôt qu’un modèle parallèle, le choix a été fait d’une adaptation du BAFA existant. Le contenu réglementaire demeure, mais son déploiement évolue. La formation s’inscrit dans une durée plus longue. Les séquences pédagogiques sont réorganisées. Les supports sont ajustés. Les modalités de transmission privilégient la progressivité, l’expérimentation et la mise en situation concrète.


Commencée en octobre 2025, la première promotion de cette nouvelle formation se terminera en avril 2026. Elle marque l’aboutissement d’un cycle complet, depuis l’entrée en formation jusqu’aux évaluations finales, et prépare désormais l’étape suivante : l’intégration professionnelle. Une réalité se dessine : des animateurs formés autrement, opérationnels, et prêts à rejoindre les équipes éducatives du territoire. 
Une nouvelle session de formation débutera dès avril à Lorient, puis à Vannes en octobre 2026 avec la volonté de pérenniser ce dispositif innovant. 

 

1ère initiative française de cette nature, le BAFA inclusif suscite l'intérêt de nombreuses collectivités et a vocation à être déployé sur d'autres territoires. 

Les perspectives du projet

Après avoir lancé la formation en 2025, le projet a vocation à tester et proposer : 

En 2026 : un accompagnement vers l’emploi Accueil Collectif de Mineur et vers la professionnalisation (CPJEPS et CQP).
En 2027 : un accompagnement vers les emplois d’Animation Tout Public (Enfants, Jeunesse et Personnes en situation de Handicap ou Personnes Âgées). 
Ces formations doivent permettre l’accès à l’emploi d’animateurs vers d’autres typologies de publics.

Ce projet fera également l'objet d'une évaluation pour mesurer son impact.

Vous souhaitez en savoir +

Vous êtes intéressé par cette formation ? Rendez-vous ici ! 

Axe 1 : Définition du parcours du citoyen, intégration, évaluation globale

Description de l'axe

Cet axe du projet Handicap Innovation Territoire consiste à travailler de manière transversale sur le parcours de vie d’une personne en situation de handicap, pour identifier les besoins et les points de rupture de ces personnes, que ce soit à domicile, en établissement ou dans la cité.  Positionnée dans un enjeu de transformation du territoire pour les personnes en situation de handicap, la question évaluative principale se résume ainsi : en quoi les innovations mises en œuvre dans le cadre du projet HIT ont favorisé l’émergence d’un territoire inclusif et soutiennent le parcours de vie des personnes en situation de handicap ?

Trois niveaux d’évaluation sont envisagés :

  • Au niveau du parcours de vie d’une personne en situation de handicap, pour identifier ses besoins ;
  • Au niveau des innovations proposées au sein du projet HIT ;
  • Au niveau du territoire lui-même.

L’ambition est de réaliser une évaluation multidimensionnelle du projet, abordant les impacts sociaux, psychologiques, ergonomiques, économiques, médicaux et organisationnels. Les résultats de l’évaluation obtenus serviront alors de base de réflexion pour la définition de business cases nécessaires à l’identification d’un modèle économique. Ces modèles économiques permettront de soutenir de manière pérenne les innovations proposées, mais aussi de généraliser les résultats à tout le territoire et/ou la réplication des actions sur d’autres territoires. Trois actions sont programmées :

  • Identifier les besoins de la population ciblée, les points de rupture dans leur parcours de vie et analyser l’évolution des habitudes de vie au cours du projet ;
  • Evaluer le suivi des opérations menées dans le cadre du projet, grâce à la mise en place d’un référentiel d’évaluation adapté à chacune ;
  • Evaluer l’impact du projet HIT sur le territoire de Lorient, à la fois sur les aspects sociaux, économiques, médicaux, organisationnels et politiques.